情報科学の基礎 レジュメと試験問題
「情報 −−ディジタルコミュニケーション−−」(4)
教科書「情報 −−ディジタルコミュニケーション−−」 著者などについては、このページの末尾に。
■■■■ 第4章 Webページの制作
p.46 ■Webページ制作の流れ
プランニング→ページのデザイン→素材の制作→オーサリング
視覚化=Visualization
評価=evaluation
オーサリング=author(著者)に関係する言葉。著述すること、編集すること。
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「Webページ制作の流れ」の4つのステップに含まれないものを選べ。
a authoring b browsing c creation of materials d design of pages e planning
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p.48 ■■■4-1 プランニング
■■4-1-1 コンセプトメーキング
コンセプトシート
■■4-1-2 スケジュール、役割分担
役割分担 assingment
プロジェクト管理、クリティカルパス(ここが遅れると、他が早くても全体が遅れるという1本の流れ)
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「Webページ制作の流れ」の「プランニング」に最も関係の浅い事項を選べ。
a assignment b scheduling c concept making d collection of information e edition
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■■4-1-3 資料・情報の収集
取材。著者の許諾
収集 collection
p.50 ■■■4-2 ページのデザイン
■■4-2-1 Webページの構成
トップページ。目次。分岐。階層構造。同列(1つの節の中でのページめくり)のものと上下関係のもの。階層間のジャンプ
■■4-2-2 絵コンテの作成
コンテ=continuity の略語といわれている
ページ全体のレイアウトを重視。写真やイラストのイメージをラフに。アイデアや注意事項を書き込む。
p.52 ■■4-2-3 デザイン
■[1] 視覚的統一性
例:共通の画像、アイコンやバナーの共通化、リンクの表現の共通化
■[2] ページの構成要素
文字 書体、文字サイズ
写真・イラスト・図表・グラフ トリミング
サイン・ロゴ
■[3] レイアウト
ページ内の配置
■[4] ナビゲーション
利用者がたどるための道筋をつけること
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「Webページ制作の流れ」の「ページのデザイン」に最も関係の浅い事項を選べ。
a algorithm b continuity c construction d design e visualization of information
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p.56 ■■■4-3 素材の制作
■■4-3-1 画像のデータ表現
画素=ピクセル、ビットマップ形式=ラスターデータ
■[3] 色の表現
光の三原色 赤(R) 緑(G) 青(B) 青を青紫(Bv)と表現することもある。
色を加えると明るくなる(加法混色) R+G=黄色(Y) G+B=シアン(C、藍[藍といっても水色に近い]) B+R=マゼンタ(M、紅[牡丹色のような色])
絵の具の三原色(色の三原色) 黄色(Y) マゼンタ(M) シアン(C)
色を加えると暗くなる(減法混色) Y+M=赤(R) M+C=青(B) C+Y=緑(G)
印刷インキは、通常、Y、M、Cと黒(K、墨ともいう)の4色。Kは、blackの綴りの最後のKから採ったもの。
ウェブの色指定では、16進数 6桁の数字で、色を表す。「RRGGBB」 と表現することが多い。
左の2桁が赤成分で、赤成分 皆無が「00」、赤成分 フルが「ff」。
中央の2桁が緑成分で、緑成分 皆無が「00」、緑成分 フルが「ff」。
右の2桁が青成分で、青成分 皆無が「00」、青成分 フルが「ff」。
ff0000 = 赤 00ff00 = 緑 0000ff = 青
00ffff=G+B=シアン(赤の補色) ff00ff=R+B=マゼンタ(緑の補色) ffff00=R+G=黄(青の補色)
ffffff=R+G+B=白 000000=何もなし=黒
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Webの色指定で、"#000000"の示す色は、次のうち、どれか。
a 白 b 黒 c シアン d マゼンタ e 黄色
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Webの色指定で、"#ffff00"の示す色は、次のうち、どれか。
a 白 b 黒 c シアン d マゼンタ e 黄色
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Webの色指定で、"#00ffff"の示す色は、次のうち、どれか。
a 白 b 黒 c シアン d マゼンタ e 黄色
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Webの色指定で、"#ff00ff"の示す色は、次のうち、どれか。
a 白 b 黒 c シアン d マゼンタ e 黄色
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Webの色指定で、"#ffffff"の示す色は、次のうち、どれか。
a 白 b 黒 c シアン d マゼンタ e 黄色
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p.58 ■■4-3-2 画像の取り込み
取り込み input、scannning
描画 drawing
音を作る sound composion
テキストを書く writing、copywriting
p.69 ■■4-3-4 さらに進んだ素材の制作
■[1] アニメーション
ビットマップ(ラスター)形式 ベクトル形式
■[2] 動画像の編集
Realvideo、QuickTimeなど
■[3] サウンドの編集
MIDI、MP3
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「Webページ制作の流れ」の「素材の制作」に最も関係の浅い事項を選べ。
a scanning b writing c sound composition d drawing e editing
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p.72 ■■■4-4 オーサリング
■■4-4-1 HTMLエディタを使ったページ制作
p.78 ■■4-4-3 動作の確認とページの評価
確認=verification
評価=evaluation(value[=価値]と語源が同じ)
修正=correction
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「Webページ制作の流れ」の「オーサリング」に最も関係の浅い事項を選べ。
a animation b verification c correction d HTML editor e evaluation
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教科書「情報 −−ディジタルコミュニケーション−−」 (財)画像情報教育振興協会(CG-ARTS協会)刊
編集委員・執筆者一覧
- 大坪 圭輔 東京大学 教育学部 附属中・高等学校
- 大野 慎一郎 群馬県立 渋川青翠 高等学校
- 神谷 良夫 私立 安城学園 高等学校
- 久保田 浩明 東芝
- 栗本 直人 私立 滝 高等学校
- 源田 悦夫 九州芸術工科大学
- 小西 浩之 滋賀県立 日野 高等学校
- 小林 道夫 神奈川大学 附属中・高等学校
- 釈氏 孝浩 文教大学
- 関根 利夫 埼玉県立 三郷工業技術 高等学校
- 高田 直樹 東京都立 農業 高等学校
- 中嶋 正之 東京工業大学
- 中野 潔 早稲田大学/アスキー
- 中村 直人 千葉工業大学
- 松本 吉生 兵庫県立 明石 高等学校
- 萬崎 清次 静岡県立 御殿場 高等学校
- 宮澤 賀津雄 川崎市立 川崎総合科学 高等学校
- 山下 俊和 大阪府立 北千里 高等学校